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张泰城:红色文化资源与当代大学生的成长

2017-06-05 17:22:11 通讯员:陶富军 来源:宣传部 点击: 字号:TT

  
 

  张泰城:经济学博士,教授,博士生导师。曾任井冈山大学校长,江西省委党校副校长、井冈山干部学院副院长,现任江西省井冈山精神研究会副会长、井冈山大学中共革命精神与文化资源研究中心主任,长期从事井冈山精神与马克思主义中国化研究。曾发表学术论文60余篇,出版学术专著10余部,主持国家和省部级科研项目30余项,多项科研成果获省部级奖励。著有《永远的旗帜 跨越时空的井冈山精神》、《井冈山的红色传说》、《井冈山精神与当代大学生》等。

  演讲精选:

  红色文化是中国共产党领导中国人民在长期革命斗争的实践过程中所取得的积极成果的集中体现,它具有自身生长的历史时空和独特的精神品格。红色文化承接着过去、启迪着现实、昭示着未来,具有特定的历史性和鲜明的现实性。它是时代精神不断发展创新的坚实文化基质,是当代大学生宝贵的精神食粮,红色文化建设涉及到民族精神的坐标与社会发展的导向。

  红色文化资源与大学

  首先,红色文化资源是什么?它主要指中国共产党领导中国人民在革命战争年代进行革命活动及其结果,而这些活动和结果表现为历史遗存。这些历史遗存有三种形态:第一种形态是物质类,表现为红色的旧物旧址,如“红船”;第二种形态为信籍类,如当年的文件,会议记录以及决策笔录;第三种形态为精神类,如“红船精神”,“井冈山精神”。这三种历史遗存有着十分重大的教育意义,特别是对大学生的成长有着特别意义,其作用十分显著。对大学生而言,上大学不仅要努力学习成才,更重要的是努力成人。在很多人的一生中,三分之一的时间是在学校度过的。而大学时代正是最有活力、最具生命力的年华。那么,学校为何有如此大的魅力呢?其实花上时间想一想就能明白,上大学的你和不上大学的你在社会评价上是不同的。一个最显著的标志就是,社会上将上过大学的你称为人才,而从概念上讲,没上大学的你在社会上是很少有这个称谓的。所以说上大学与否,对职业生涯有着重大影响。知识含量的多少影响着社会上对你职业类型的划分,接受教育的程度决定着你是体能型的职业类型、技能型的职业类型、还是专业型的职业类型,又或者是知能型的职业类等。但是,现在有些媒体评论大学生从“天之骄子”变成了“天之焦子”,每年的大学生数量都在涨。尽管如此,在校大学生也是幸运的。据调查得出,接受高等教育的大学本科生占中国青年人的20%。这种结果用“二八定律”来解释就十分明了,即社会上20%的人占有80%的社会财富。当代大学生作为这20%,就应该担负起这20%的责任,制定一个目标让自己成为人才。习近平总书记也提出,当代大学生要勤学修德,明辨,笃实。

  大学是培养人才的基地,主要以上课的方式来传达健康的情感,培养正确的价值观,学习知识技术。而高校除了“成才”教育,在“成人”教育中存在的问题就在于,很难用语言文字清晰的表达所要传授的内容。就像道德问题,不仅仅只是需要掌握的知识,更多的是行为教育。要以观其言行来评判一个人的道德情感价值观,反之就会出现知行不一的结果。实际上,大学生们身处社会中,发现自己无法解决一些问题,并不代表你没学好,只是这些问题是知识以外的东西,“成人”和“成才”之间存在着各种各样的格局,是两个并不相同的概念。

  红色文化资源的优势

  既然“成人”教育非常重要,“成人”教育的培养内容,又很难用文字表达,此时红色文化资源就体现出其不可替代的优势。红色文化资源蕴含着大学生“成人”教育的重要内容,首先就是理想信念的教育。例如,中国第一个革命根据地表达的信念理想有四个方面的作用:第一,信念点燃了井冈山的燎原之火;第二,信念是战胜困难的力量源泉;第三,信念是凝聚人心的伟大旗帜;第四,理想信念使人甘愿自我牺牲。在1927年各种武装起义失败的革命低潮下,是以毛泽东、朱德为代表的共产党人在井冈山用理想信念点燃了星星之火,不畏异常残酷的军事斗争,不分你我的身份,用同一个理想将众人紧紧团结在中国共产党的周围,成为抗战的中流砥柱。邓小平同志曾说过:“我们过去几十年的艰苦奋斗,就是靠着用坚韧的信念把人民团结起来,为人民自己的利益而奋斗,没有这样的信念,就没有凝聚力,没有这样的信念,就没有一切。”

  革命、抗战的日子是十分艰苦的,甚至是一种苦到极致的生活环境,缺衣少食,日用品、药品奇缺。尤其是在受伤的时候,没有中药西药的辅助,伤病者在治疗过程中承受的痛苦是难以言喻的。那么是什么支撑他们克服困难的呢?主要是艰苦奋斗,这表现为三个方面的内容:面对艰难困苦的优良革命作风,身处艰难困苦的行为方式,战胜艰难困苦的主要措施。星星之火之所以可以燎原就是因为红军的精神力量十分强大,充满了乐观主义精神,众人一致同甘共苦。就像毛泽东同志曾评价,即使是一盆小小的野菜盆子,其中也蕴藏着丰富的政治能量。红军的这种高尚品德值得大学生继承,它体现在两个细节:第一,非常善于学习。两万五千里的长征边走边学习,甚至在战斗的间隙也不放过学习的机会,很多红军战士都甩掉了文盲的帽子。第二,特别善于总结。红军每干完一件事情,打完一场仗,都会做一次总结。红军就是从战争中学习战争。

  红色文化资源对当代大学生的作用

  由此可以看出,当代大学生落后于红军的两个方面:第一就是学习的动力和积极性。如果有红军在行军中将生字贴到别人的背包上学习的一半劲头,也不至于会挂科。大学可以培养人才,但能否成才,由两个东西决定——目标和实现目标的能力。根据这两者又可以将人才分为三类,第一类是自己提出目标,自己努力实现;第二类是自己提出目标,在别人的帮助下完成;第三类是他人帮你提出目标,自己努力达到。就像中国几千年的文化积淀得出这样一句话——“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,则无所得矣”。红色文化资源对大学生的培养有不可替代的作用就在于它存在的中国革命的历史,是人民团结奋斗的历史,中国人民群众无私奉献的历史,具有强大的吸引力和感召力,而这种吸引力和感召力,是我们青年大学生非常需要的一种。了解这段历史,对我们青少年正确认识国情也是非常有价值的。

  红色文化资源对青少年的教育意义非常重大。高校可以利用丰富的红色文化资源进行教学,方式多种多样,具有以下特点:第一个特点是,这种教学可以将感性与理性结合、将内容和形式结合,所以高校在进行红色文化资源教学的时候会采用一些特殊的形式,将逻辑和情感相结合。有时候会过分注重逻辑,情感不强。但是情感非常重要,离开了情感,就不会对东西有深刻的投入。第二个特点是讲授与体验相结合,立足现实。学习重大历史事件和重要人物在现场学到的东西,要比书本上的内容丰富许多。例如,在三湾村学习“三湾改编”的历史及背后的精神和在书本上学习是不一样的,现场教学能够身临其境,得到书本上没有提及的知识和感触。

  如何充分利用红色文化资源

  充分利用红色文化资源是一个系统工程。对高校来说,要发挥教师学生的积极性。从学生的角度出发,可以有以下几种方式:第一种方式,组建学生社团,例如成立有关红色文化的研究会,通过社团活动将红色文化资源和大学生的成长结合起来。第二种方式,参观革命博物馆、纪念馆,参观博物馆和纪念馆是非常重要的一种学习方式。 它是一种展示教育,能够起到书本教育起不到的作用。第三种方式,运用红色文化,表达红色经典。很多革命先辈写下了气壮山河的诗篇,写下了充满爱国主义情怀的散文,大学生们在诵读红色经典的同时又能提高自己的表达能力。学生的表达能力有三种:语言的表达能力、文字的表达能力、行为的表达能力。开展这样的活动,有助于提高学生的自信。

  第四种方式,举办红色艺术活动,排练一些节目,唱红歌。第五种方式,进行红色主题教育。例如,去年是长征胜利八十周年,围绕这些主题开展一些活动,如重走红军路,重走长征路。我们在井冈山设计了一个非常著名的叫做“重走朱毛红军”小道,那条小道原滋原味。只有到这样一个特殊的状况,才真正能够体悟明白什么叫做艰难。第六种方式,到红色村落里搞调研。学理工科的同学,要搞实验。学人文社会的同学,要搞社会调查,到这些革命老区去,会了解到很多社会的变迁,对以后的研究会产生深刻的影响。

  总之,红色文化资源是中国大地留给当代年轻人的宝贵精神财富,其中蕴含的中国人民奋发向上、百折不挠的精神特质是任何外来文化都无法取代的。因此,在各种文化激烈碰撞的时代,当代大学生们要高扬旗帜,勇敢前行,正确处理好红色文化和其他文化的关系,自觉传承红色精神根脉,砺德砺行,努力成才,努力成人,接过前辈的火炬,为中华民族伟大复兴贡献自己的一份力量。这既是希望,更是嘱托。

                                                                                                                                      演讲时间:2017年2月25日


 

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